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为了进一步加强教育协作，深化教学改革，丰富“宁镇两城四校发展联盟”活动内涵，在溧水区教育局教研室的指导下，经江宁区月华路小学、镇江市香江花城小学、句容市葛村中心小学、溧水区东屏中心小学四校商议，4月26日在溧水区东屏中心小学举办以“合格＋”课堂依托 追求三精一减高效课堂系列活动之“宁镇两城四校发展联盟”教学研讨活动。

本次活动分成两个环节。第一环节：语文、数学、英语和德法四门学科分组进行课例展示；第二环节：课例研讨，专家点评。

语文组

第一节课，东屏中心小学小学任啟明老师执教了《杨氏之子》。任老师抓住古文的朗读和内容的理解，使学生朦胧地感受到了语言艺术的魅力。第二节课月华路小学赵安琪老师执教了《威尼斯的小艇》。赵老师带着学生一同走进“水上城市”威尼斯，情不自禁被威尼斯的异域风情所陶醉。第三节课，香江花城小学徐文娟老师执教了《荷叶圆圆》。徐老师深情并茂，通过多种方式朗读，帮助孩子感悟语言、积累语言、运用语言。第四节课，葛村中心小学陶洁老师执教了《杨氏之子》。陶老师注重引导，极具创造性，让学生在轻松的学习中掌握了知识，体会到了文言文的精妙。

江苏省小学语文特级教师王祥年老师对四节课给予了高度地评价：这四节课都是扎实清爽的语文课。教师的教学目标、教学思路清清爽爽，课堂上对学生语文能力的培养扎实有效。王特结合四节课例提出语文教学要基于规律，体用合一，落实教学基本要求。王特还亲自示范如何在情境中启发学生感悟语言、运用语言，激发学生的学习兴趣。

数学组

第一节课由我校叶金鹏老师执教《分数的初步认识（二）》一课，整节课由易到难，经历分的过程，对比中理解一个整体的几分之一，辨析分数中量与率。第二节课由江宁区月华路小学的杜晶晶老师执教《圆的认识》一课。杜老师借助学具，小组合作，在操作比较中深化圆的认识。第三节课由镇江市香江花城小学的侯毅老师执教五年级《解决问题的策略（转化）》一课。课堂上，侯老师信息技术的使用，让学生更形象、直观。第四节课由句容市葛村中心小学的陈思佳老师执教四年级《用数对确定位置》一课，多样化的活动，亲历建模的过程，发展空间观念，体现数学之美。

洪蓝中心小学吴存明副校长针对本次活动的四节课做了精彩详细的点评，提到四节课存在一定的共性，第一，目标素养化，关注了“三会”；第二，内容情景化，结合了具体的情境进行创设；第三，学习活动化，让学生经历了多种活动；第四，板书结构化，帮助学生从整体上明晰核心要点，理清学习思路，构建起系统化的认知体系；第五，学评一致化。同时也给四位教师的课堂教学提出一些宝贵建议。

英语组

第一节课是由东屏中心小学的吴良萍老师执教的六年级《Unit5 A party》第一课时，吴老师在教学中创设真实情境，关注学生自主学习能力的培养，领略了派对的快乐。第二节课是由江宁区月华路小学的张春霞老师带来的四年级《Unit8 How are you?》第一课时，张老师通过巧设问题，引导学生思考，关注学生思维能力的提升，了解了关心他人使世界更美。第三节课是由镇江市香江花城小学的陈萍老师带来的六年级《Unit8 Our dreams》第一课时，陈老师关注文本内容，夯实基础，并做出相应的提升，学生在课堂上有所学有所说有所思，在毕业季来临前给学生带来思考。第四节课是由句容市葛村中心小学的李小翠老师带来的五年级《Unit6 In the kitchen》综合版块，李老师围绕单元主题，选择与教材相应的材料，让学生体验、学习和运用语言并用于写作。

南京市优青、溧水区学科带头人薛昌凤主任对本次四节课谈一谈自己的看法和建议，薛主任指出，第一课时可以适当的渗透文化礼仪，在教授时可以多放手让学生在语境中感受体验，针对重点丰富语言形式。

 德法组

  第一节课，东屏中心小学王萌执教《小水滴的诉说》。王老师结合学生身边的事例表述了水资源很稀少、很重要，学生通过合作学习，知道珍惜水资源的重要性。第二节课，月华路小学林慧老师执教了《坚持才会有收获》。林老师通过多种游戏形式以及学生成果的展示，调动学生的兴趣，使学生明白坚持的意义。

第三节课，香江花城小学刘玲玲老师执教《我们的衣食之源》。刘老师通过对农作物生长、收割的不容易，以及如今浪费粮食的现象，让学生们学会珍惜粮食。第四节课，葛村中心小学徐慧老师执教《生活离不开规则》。徐老师结合学生们日常的学习、生活、游戏活动，发挥学生的主动性，让学生们明白规则的重要性。

溧水区道德与法治学科带头人孙爱华老师提出，现在应该重视道德与法治的课程，因为这门课程涵盖面广，对学生的学习、心理、成长都有很大的影响。接着，孙老师对如何上好德法课程提出了四点建议：第一设计活动多种多样，要调动学生的兴趣，让学生愿意去学，愿意去做。第二、开展多样的模拟活动，加以体验。第三、学、思、研的行动共同成长。第四、情景学习，提升学习意志。

本次校际交流活动，给老师们提供了一个展示和学习的平台，有效地促进教师的专业成长。同时，也促进了学校间的共同进步与发展。