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草长莺飞，百花吐蕊，春天的灿烂已经深深地轻抚着我们。为了实现资源共享，提高教学质量，2023年4月13日，语文组老师进行了集体备课研讨活动。

一年级语文组在一楼办公室进行了第六次集体备课研讨。首先三位老师对第四单元教材进行了整体分析，并且明确了整个单元的教学目标及重难点。第二环节三位一年级语文老师就如何进行识字教学展开了热烈的讨论。通过此次研讨，三位老师解决了教学中的困惑，对课堂教学有了更深地思考，垫定了扎实课堂的基础。

二年级语文组进行了第六单元集体备课研讨。胡垣老师对第六单元的内容进行了整体的分析，本单元的人文主题是“大自然的秘密”，围绕这样的主题编排组织单元学习内容。意在让学生通过语言文字运用训练和语文能力的培养，在理解课文的过程中逐渐产生探索自然的兴趣和热爱大自然的情感。更重要的是落实具体的阅读要素，即“提取主要信息，了解课文内容”和联系生活经验，了解课文内容。

三年级组语文老师在三楼会议室进行了第六单元研讨活动。抓住本单元语文要素，以“童年”为主题，运用多种方法理解难懂的句子。学生在三年级上册第二单元已经学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。从本单元的教学目标，大家都积极发言，共同探究，相互补充，使得教案内容更加充实、完善、个性化，依据学生的语文知识积累出更贴合自己课堂的教案。

四年级语文组在二楼会议室进行了第六单元研讨。首先，主备老师陈老师重点提出了自己在备课第19课时的所思所想。然后参备老师也提出了自己的教学想法。大家在一起思考，一起交流，达成共识，使教学达到最佳效果，更好地形成高效课堂。老师们从学生书写，阅读积累等方面展开讨论，根据四年级学生学情，提出了自己的困惑，希望可以集思广益，*众长。

五年级语文组进行了第六单元集体备课研讨。主备人先梳理了本单元的编排主旨：以“思维的火花”为主题，编排了三篇课文，展现了思辨与智慧，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体的情况选择恰当的解决问题的办法。参备老师根据本单元的语文要素，提出合理教学建议：在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。

六年级语文组进行了第六单元集体备课研讨。备课老师表述本单元重难点。本单元围绕“难忘小学生活”这一主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”两大板块。“回忆往事”这一板块分为两个活动阶段，第一阶段：了解活动建议，通过协作的方式记录难忘的小学生活，制作成长纪念册。第二阶段：阅读材料，感受小学生活的美好，激发对老师的感恩之情。“依依惜别”板块的内容为：在毕业之前，通过举办毕业联欢会、写信、写毕业赠言等方式，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。参备教师一起讨论本单元的重点内容，并明确作业设计。第一，引导学生学习毕业赠言的写法、内容选择及其情感的表述。第二，学习作用学过的方法，整理小学阶段的资料，完成回忆往事和依依惜别的资料收集。

此次语文集体备课研讨活动，大家各抒己见，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正发挥众人睿智，实现资源共享。