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谋定而后动，笃行以致远。2023年3月2日，语文组老师进行了集体备课研讨活动。

一年级语文组在一楼办公室进行了第三次集体备课研讨。首先三位老师对第三单元教材进行了整体分析，并且明确了整个单元的教学目标及重难点。第二环节三位一年级语文老师就如何指导学生朗读展开了热烈的讨论。第三个环节三位教师就本单元怎样提高学生语文素质而设计作业展开了讨论。通过此次研讨，三位老师解决了教学中的困惑，对课堂教学有了更深地思考，垫定了扎实课堂的基础。

二年级语文组进行了第三单元集体备课研讨。刘新梅老师对第三单元的内容进行了整体的分析，强调第三单元为识字单元，围绕“传统文化”主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文。课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词。识字、写字教学是本单元教学重点。本单元出现的生字，大部分是形声字。围绕形声字表义的特点设计了*度训练。老师们对本单元的作业设计也进行了讨论，特别要注意引导学生了解和感受中华传统文化的魅力，激发学生对中华传统文化的热爱，为“我是中国人”而感到骄傲。

三年级语文组在研讨室展开了第三次集体备课活动。首先，孔媛老师对第三单元进行了说明，从单元要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的"开始，并结合“中华优秀传统文化”为主题，解说四篇课文，三年级其他老师也提出教学本单元，注意在引导学生学好课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动。要处理好课内学习和课外活动的关系，合理安排综合性学习的课内交流时间。最后，四位老师就每月一次的特色作业展开了激烈的讨论，并达成共识。相信通过这样的集体备课活动，老师们一定能更快成长起来！

四年级语文老师在研讨室进行了第三次集体备课活动，本单元围绕“走进诗歌，体会诗歌表达的情感”这个主题编排了四首诗歌。老师们祥谈教学设计的内容和意图，并介绍自己在备课过程中遇到的困惑，大家畅所欲言，共同探究交流。让学生了解诗歌的特点，感受诗歌的魅力，建立文化自信。

五年级语文组进行了第三单元集体备课研讨。本单元的主题是“汉字真有趣”，旨在让学生围绕汉字的趣味开展的综合性学习，增进学生对汉字的认识和热爱。结合本单元的教学目标，大家共同探讨了教学方法和作业设计方案。学生自主、合作开展的活动为主要形式。活动准备阶段，重点指导学生明确活动任务，制定好活动计划；收集整理资料阶段重点指导学生学习收集资料的基本方法，根据活动任务收集体现汉字趣味的资料，并对资料进行整理；在展示交流阶段，老师重点引导学生在猜字谜，趣味汉字交流会等活动中展示学习成果，感受汉字的趣味。

六年级语文组进行了第三单元集体备课研讨。本单元主要围绕着“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排，两篇精读课文，两篇习作例文。经过激烈的研讨，老师们明确了本单元的重难点，交流了作者表达情感的不同方法。基于语文素养的落实和本单元的特点，老师们还围绕着单元作业的布置进行了研讨。明确了作业布置应多样化，不光局限于机械性的记忆训练，还可以根据习作单元的特点进行小练笔。如：《匆匆》一课，可以让生表达自己对时间流逝的感慨，还可以积累珍惜时间的名言警句。初试身手中，可以情境要求来进行运用，让学生根据具体的情景进行练笔，为习作做准备。

“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高，一人难挑千斤担，众人能移万座山。”秉持教育的初心，凝心聚力谋发展，认真教研提质量，用集体的智慧成就高质量的课堂。