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为提升数学组教师的课堂教学水平，切实落实日常教研活动要求，2024年4月10日，数学组开展了本学期的第四次校本教学研讨活动，全体数学教师积极参与，认真学习研讨。

本次研讨课由叶金鹏老师执教，结合区级“合格+”课堂赛课活动具体展开。叶老师认真研读教材，精心准备学生的学学习单，设计了丰富、有趣的教学环节。课堂伊始，叶老师通过创设真实情境，在运算中初步感受加法运算律的存在，再组织学生讨论算式的相同点和不同点，引导学生尝试写出有相同特点的算式，通过不完全归纳法进行大量多角度多类型例子加以验证，进而提炼出加法运算律的数学模型并加以运用。叶老师循循善诱，引导学生经历了“观察发现——举例验证——得出结论”的过程，展示了一节扎实有条理性的课堂。同学们，课堂上积极参与，精彩发言，动手动脑，快乐学习，有思考，有获得。

在叶老师的引导下，学生比较加法算式，感悟运算的规律，提出关于规律的猜想，在例子中体验、验证猜想，坚定猜想的正确性，从结论形成的过程中获得了科学研究问题的态度与方法。整节课叶老师充分落实课标理念，准确定位教师角色，师生之间积极交往互动，学生积极思考，大大激发了学生的学习兴趣。同学们不仅收获了知识与方法，还激发了学习的乐趣。这是一节有价值的数学课，通过精讲精练真正成为高效的课堂，同时还成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学回归于生活。

活动结束后数学组老师们积极讨论，交换经验和看法，在老师们的共同研讨下，本节课的设计更为精确、高效。大家纷纷表示，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，不断更新观念，提高自己的教学技能。