南京智慧教育云平台

2024年3月5日，东屏中心小学数学组开展了第一次集体备课活动，凝聚集体智慧，充分发挥集体教研作用。

首先，叶金鹏主任根据新学期教学要求，明确新学期的校本研修计划，以及新学期教学任务作，并强调了在“双减”背景下做好作业设计，把工作落实到实处，同时要丰富学生的数学竞赛活动。

龚有琦副校长在各年级集体备课前也分享了在作业设计方面的建议以及对青年教师提出殷切希望。

全体数学老师结合所教年级的教学内容，按照“三精一减”好课堂要求，“集”思广益，“备”显众长，展开了智慧的碰撞。

一年数学组何静秋老师主备《20以内的退位减法》。学生在学会计算的过程中，将进一步理解减法的意义，较好地利用减法解决简单的实际问题。同20以内的进位加法一样，20以内的退位减法对于进一步学习多位数计算和其他领域的数学知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握的基本技能之一。因此，教学这部分内容时，应切实给学生打好基础，使学生在理解算理的基础上掌握计算方法，并通过合理的练习达到一定得熟练程度。

二年级数学组首次备课主要围绕《有余数除法》这个单元展开。本单元要让学生经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数的除法过程，初步理解有余数除法及余数含义，探索并掌握有余数的除法求商方法，知道余数要比除数小。

三年级数学组耿丽丽老师带领老师们讨论了教学用两步连乘解决实际问题。与其他一步两步计算的实际问题相比，此类问题中的已知条件往往更便于进行不同的组合，因而解决问题的方法也就更加灵活。

四年级数学组耿敏珂老师和组内其他教师一起以如何把握“算”与“用”的结合点为主题对进行了探讨，同时建议：一要以应用题型为经，以运算顺序为纬，采取如画线段图等多种方式帮助学生理解数量关系；二要加强基础运算，在练习的安排上应略偏重于运算技能的训练，保证计算的正确率。

五年级数学组研讨了解方程和列方程解决问题中的检验格式的要求，要求是否一致？列方程解决问题必须检验什么？教师们通过研讨，明确要求学生在学习解方程之初还是利用等式性质进行解方程。

六年级组朱美华老师结合自己的教学经验为大家整体梳理了整本教材的重难点，然后大家重点研讨了《圆柱和圆锥》的教学内容，提出要充分运用学具直观教学，勾连与旧知之间的联系进行公式推导，提供变式练习，拓宽学生思维。

为者常行，行者常至。通过集体备课工作的不断优化和深化，老师们进一步理解了教材，理解了数学，理解了教学，理解了教育，更加清晰地看到不同教师对同一教材内容的见解，体现出教师不同的个性和魅力。新学期、新征程，东屏中心小学全体数学教师积聚智慧和经验，相信定会让学生在全面发展的道路上越走越远！

（撰稿人：勇鑫  一审：叶金鹏  二审：龚有琦  三审：华厥林 ）