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为了充分发挥集体教研的作用，提高教师教学水平，2022年9月15日，语文组老师在研讨室进行了第二单元集体备课研讨活动。

一年级语文组在三楼会议室进行了第二次集体备课研讨。首先三位老师对第二单元教材进行了整体分析，并且明确了整个单元的教学目标及重难点。第二环节三位一年级语文老师就如何利用各种灵活多变的形式让学生掌握汉语拼音的拼读和书写展开了热烈的讨论。通过此次研讨，三位老师明确了自己教学的方向，也同时提高了自身的业务水平。

二年级语文组在三楼小会议室进行了第二单元集体备课研讨。胡垣对第二单元的内容进行了整体的分析，强调第二单元的学习重点是引导学生在不同语境中识字学词，指导学生运用形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。对课文内容不必作深入的理解和分析。

三年级语文组在研讨室展开了第二次集体备课活动。首先，张颖老师对第二单元进行了说明，从单元要素，结合本单元的四篇课文进行讲解，三年级其他老师积极发言讨论。最后，四位老师就每月一次的特色作业展开了激烈的讨论，并达成共识。相信通过这样的集体备课活动，老师们一定能更快成长起来！

四年级语文组在研讨室进行了第二单元集体备课。本单元主要围绕“从不同的角度去思考问题”这一主题进行编排的，本年级老师针对教学内容进行研究讨论，从多角度多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

五年级语文组在研讨室展开了第二次集体备课活动，主备人孙双燕老师抛砖引玉，提出了本单元的课堂设计。第二单元是阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法。以每一课的提高阅读方法作为契入点，在课堂教学实践上循序渐进地落实教学目标。王开美校长结合自己丰富的经验，在孙老师的课堂教学设计中提出了建议。在大家的群策群力下，争取呈现出最完美的课堂。

六年级语文组进行了集体备课。主备教师任啟明老师带领我们共同走进第二单元，一起重温了革命岁月。他从教材分析、教学目标、教学建议和教学整合四个方面，为大家详细地作了课例展示。让我们懂得了把握文本特点，明确编排意图对课堂教学的重要性。围绕本单元语文要素，他提供的教学策略对新课标的实施具有指导意义。

关于检查学生在字词等基础知识掌握的方式方面，老师们产生了不同的见解，王校则给予了老师们一些建议，可以将第二课时的复习导入时与基础知识巩固结合起来，通过听写、背诵等方式，用鼓励的方式帮助学生加深印象。

通过集体备课研讨活动，备课老师们详谈教学设计的内容和意图，并介绍自己在备课过程中遇到的困惑，大家畅所欲言，共同探讨交流，真正达到了“一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远”的效果。

                                                                                                                         撰稿人：魏青      审核人：朱莉莉